Os recentes resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) indicam que o Brasil tem conseguido reduzir a diferença em desempenho escolar em relação aos países desenvolvidos, apesar de ainda permanecer abaixo da média. Os dados de 2025, divulgados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), destacam que a diferença, embora persistente, diminuiu ao longo das últimas duas décadas. O Pisa, aplicado a cada três anos, avalia estudantes de 15 anos em matemática, leitura e ciências.
Desempenho Comparativo
Os resultados de 2025 mostraram estabilidade em relação a 2022. O Brasil registrou 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências. Comparativamente, a média dos países da OCDE foi de 466, 469 e 486, respectivamente. Cada 20 pontos no Pisa equivalem a um ano escolar, o que coloca o Brasil com cerca de 4,6 anos de atraso em matemática em relação aos países da OCDE.
Evolução ao Longo dos Anos
A diferença de desempenho entre o Brasil e os países da OCDE diminuiu significativamente desde 2006. Em leitura, a diferença caiu de 102 para 58 pontos; em matemática, de 131 para 92; e em ciências, de 113 para 77 pontos. Essa redução reflete iniciativas educacionais e políticas públicas que, ao longo dos anos, buscaram melhorar a qualidade do ensino no país.
Impacto da Pandemia e Recuperação
O estudo de 2025 apontou que o Brasil teve uma melhor recuperação pós-pandemia em relação à média da OCDE. O país não só recuperou, mas superou o desempenho pré-pandemia em ciências e registrou perdas menores em leitura e matemática. Isso demonstra a resiliência do sistema educacional brasileiro, que enfrentou desafios significativos durante a crise sanitária.
Tecnologia e Aprendizagem Digital
Uma novidade na avaliação de 2025 foi a introdução do domínio ‘Aprendizagem no Mundo Digital’, que incluiu a Resolução de Problemas por meio de Ferramentas Computacionais (RPFC). O Brasil obteve 406 pontos, abaixo da média da OCDE, que foi de 500. Este resultado destaca a necessidade de melhorias no ensino de competências digitais nas escolas brasileiras.
Uso de Celulares nas Escolas
Uma questão relevante nos resultados de 2025 foi o uso de celulares em sala de aula. Cerca de 81% dos estudantes brasileiros frequentam escolas com restrições a esses dispositivos, um aumento significativo em relação a 2022. A medida está em linha com a Lei nº 15.100/2025, que regulamenta o uso de celulares na educação básica, visando reduzir distrações e melhorar o foco dos alunos.
Perspectivas Futuras
Apesar dos desafios, o Brasil continua a dar passos importantes para melhorar seu sistema educacional, buscando políticas que promovam a equidade e a qualidade do ensino. O acompanhamento contínuo do Pisa oferece dados valiosos que podem guiar futuras decisões políticas. Para seguir informado sobre o impacto dessas políticas e outros temas relevantes, continue acompanhando o RP News, comprometido com a entrega de informações precisas e contextualizadas.
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br
